學習型組織、第五項修練電子報

文／洪蘭（陽明大學神經科學研究所教授）

在高鐵站，巧遇以前的鄰居，看到當年在母親懷裡的小不點現在已經是活潑可愛的小四學生了，真令人感嘆時光飛逝。在等車的時候，我發現這孩子口語表達能力很好，問她看過什麼書，她回答得頭頭是道；最主要是她很有禮貌，善解人意，我一直誇獎這個孩子，一旁的母親卻一臉苦笑，令我不解。

回到臺北後，收到鄰居的電子郵件，原來老師說她女兒有學習障礙，寫字少筆畫，閱讀跳字，凡是跟語文有關的科目都考不好。她這次北上，就是帶孩子去找醫生鑑定，看看是不是智力有問題。

她最憂心的是，老師每天罰女兒寫字，每天抄課文十遍，說是要加強她的弱項。結果孩子恐懼上學，每天回家一攤開作業本就哭；而且因為功課不好，同學排斥她，在班上沒有朋友，大家都不願跟每天被罰站的人作朋友，使她在學校很寂寞。

鄰居說她已盡力補救，每天至少念一本書給孩子聽，念完請孩子把故事講給她聽，以確定孩子聽懂了；碰到生詞，她就和女兒用生活上的各種情境造句；她也鼓勵孩子自己編故事，發揮想像力。難怪在高鐵站時，我覺得這孩子的口語表達能力這麼好，原來是訓練有素。

鄰居說她曾懇求老師讓孩子帶電腦上學，用打字的方式寫作文，但是老師不肯，也不肯用口語評量，所以她現在很煩惱，不知該怎麼辦。我看了信非常感慨，只能回信建議她幫孩子轉學或轉班，找到一個能接受孩子的缺陷，承認有閱讀障礙這回事的老師，才能解決問題。

長處, 孩子, 短處, 障礙

採訪撰文／陳姵樺
編輯整理／江睿毓
諮詢／輔仁大學兒童與家庭學系副教授、輔幼中心主任涂妙如
圖片／育兒生活圖庫

「你再不聽話就不准看電視」、「你怎麼這麼大了還不會自己吃飯？」「你怎麼說都說不聽，真糟糕」。爸爸媽媽們檢視一下自己平常與孩子的對話中，有沒有不時出現上述這類條件式、威脅式以及負向否定的語氣和語言呢？

教養, 孩子, 父母, 親子, 情緒, 行為, 管教, 洪蘭

作者：洪蘭

台灣現在生育率越來越低，問年輕人為什麼不生孩子，除了經濟的原因之外，有一個原因居然是不知該怎麼教孩子。

其實父母不必擔心，教養孩子沒有放諸四海皆準的方法，因為每個孩子不一樣，但是它有共同的原則，就是孩子需要愛、需要安全感。父母只要適性的順其自然發展就可以了，生命自己會找出路。

柳宗元在「種樹郭橐駝傳」中說，郭橐駝樹種的好並非有什麼絕竅，他只是順其自然，不害其長而已。種樹時，根讓它舒展開來，多用舊土把根填緊，種好了就不要一直去動它。但是假如根未舒展就種下去，而且一直換土，早上來看一遍，晚上來

看一遍，搖搖樹，看根的土緊不緊，掐掐葉子，看它長的好不好，這樣反而害了它。郭橐駝說他沒有什麼祕訣，只是不去害它而已。

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想多瞭解自己一點，探知自己腦袋神秘的運作思考過程，但是又苦惱沒辦法馬上進行聲音測試，該怎麼辦？

沒關係，我們提供了簡易版的問卷，讓您也可以初步瞭解自己！

TPD簡易自辨問卷連結網址：

http://www.tpd.com.tw/home/index.php?q=tpd-15

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作者：戴士杰

昨天聽到兩個個案的後續追蹤，覺得很有趣，想把它記錄下來。

在介紹個案之前，我想談談非洲鳳仙花。 當初原本想要買盆花裝飾一下室內，看到這種花開著粉紅色的小花朵，又很茂盛，就覺得挺適合的。沒想到，買回來沒幾天，就開始掉葉、掉花，我直覺他是不是被 太陽晒傷了，還是喝水不夠，結果拼了命的移往陰涼處，並且開始死命的澆花，結果葉子掉的更慘了，最後只剩下枯萎的莖部。 心死的我就把它從盆子移出，種到陽台的花架上。就這樣置之不理一陣子，一日去陽台閒逛，才發現花兒不但復活，而且越種越旺盛。後來上網一查，這種非洲鳳仙 雖然生命力強，但是澆水不需太多，反而是排水問題很重要，更重要的是，它們很需要光線（而非日照），放在辦公室內反而是大錯特錯。

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作者：戴士杰

有些人主張小孩子年幼時不能太親密，不可以常常抱他們，這樣才不會「寵壞」孩子，長大才會獨立。 

 就思路類型的觀點來看，這樣做是有問題的一種迷思。有些型的孩子就算你小時候不抱他，他長大以後都會有獨立的性格。（經常也有家長為此跑來諮詢，因為覺得孩子為什麼都不理爸媽？）但有些型的孩子，要是這樣對待，就會變得孤僻而且怪怪的，甚至出現對父母的仇恨或疏遠。

 但不管是哪一型的孩子，如果童年時期沒有得到應有的親情與對待，多少性格都會有些扭曲。更糟的是，某些型的小孩，如果家長小時候就刻意切斷親子之間的連結，不但長大之後親子關係惡劣，甚至會扼殺了  些型孩子出人頭地的天賦。

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作者：戴士杰

有些人說小孩子是最純真的，換句話說呢，「大欺小」這件事情其實發生在孩子圈內非常自然，並不見得是什麼壞心眼促成的。不管是哪一型的，即使不是惡意的欺 負，本能上大的就喜歡管教小的（模仿爸媽管他嘛），糟糕的一點的情況就是由於妒嫉心，互相跟父母親爭奪注意力的焦點，所以只要有兩個思路類型不同的孩子在 一起，很自然會出現欺負的問題。除非這兩個都是，或其中一個是特立獨行的思路類型（完全不甩對方挑釁），否則這是非常普遍而難以避免的問題。

比較常見的也難以處理的欺負類型有二：

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作者：戴士杰

解說至今，我並非以一個「教導者」的心態來教父母如何養育孩子，我只是一個偵探，想找出親子之間關係惡化的真兇，並且用最自然的方式，讓這些扼殺彼此關係的行為（沒錯，兇手就是特定的行為！）能夠繩之以法，永不出現。

雖然通常是家長來聽，但偶爾也會有孩子一起進來的狀況。每次看到一些孩子、甚至父母在解說室留下的委屈淚水，我就會想起我姐姐，然後非常的不捨。

 「明明就可以避免的不是嗎？」每次我看到那些已經不想和父母溝通的孩子，我就覺得很不捨。只因為父母不曉得怎麼樣表達關心，造成雙方的誤會，最後關係惡化，甚至永遠無法好言相向，真的是非常的不值得。

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作者：戴士杰

我的合夥人，同時也是學長陳教授，是個頭腦清楚而且頑固的傢伙。 他本來也不太信這玩意，認為這不過是另一套人格分類的東西，知道了類型又能如何。聽到我姪女的案例後稍微有點興趣，後來我才知道，他的孩子也是讓人頭痛到 不行，幾乎每學期，他們都會被學校老師電召到校去善後，據說已到學校電話恐懼症的地步了。沒想到他開始研究之後，發現了正確對待孩子的方法，讓孩子各方面 的表現大幅改善，從一個國小畢業只能拿安慰獎的學生，到不用補習竟能順利考上建中。（都上新聞嘍~至於他們家孩子是什麼思路類型，就保密一下吧。）

 但此時陳教授拋出一個關鍵問題，「如果這套方法只有你用的準，那就沒有推廣的價值了。」 

  的確如此。 

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作者：戴士杰

我小時候曾經和一群大人（應該是父親的同事）去旅遊，旅遊景點中有一座迷宮，我就跟著身旁的婆婆媽媽一起進迷宮去冒險。誰知道婆婆媽媽們方向感不好，結果就 在裡面迷路了。我當時還小，可能才念國小，但忽然就急中生智，順著人潮來的方向，逆向走回去，結果把所有人都救出來了。

 這個故事隱含著我的生涯志向：如果我能夠帶頭找到生命的出口，那麼很多人都不用白費光陰去走錯路了。

 「人類動態學」剛好就是我協助他人的指南與寶典。其中最難忘的，就是幫助我的姊姊改善她與女兒之間的關係。如果用魔女來形容我的姪女，毫不為過。她唱反調的功 力之高，令我和姊姊瞠目結舌。我姐也不是笨蛋啊，她也是企管背景的上班族，再怎麼說也見過大風大浪，結果照樣被這小鬼搞的整天以淚洗面，我是從小到大沒看 過她哭的。

作者：戴士杰

碩士班的時候，我的指導教授楊教授看很多好書，其中他推薦的兩本書改變了我的人生觀。一本是史丹佛大學教授Michael Ray的著作，書名叫做The Highest Goal（我建議找原文來看，中文本看起來…怪怪的）。 

 這本書說每個人內心深處都有一些特質（Quality），而且每個人都不一樣，你必須找到這些特質，當你順應特質而活時，會覺得特別自在，也容易成功。這樣的想法，多少解決了我從小就覺得自己與眾不同的困擾（可惜不是長得太帥的那種與眾不同）。

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作者：戴士杰 

我從小就覺得我和別人不一樣。

有些人會說一些「每個人本來就是獨一無二」之類的老生常談，來解釋這個自我感覺良好的「異象」，但我很清楚，雖然說不上來，但就是那種「格格不入」的感覺。 

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作者：戴士杰

以前呢，我的恩師楊碩英教授講過一句話，很受用（雖然他也是書上看來的），叫做 Don’t take it personal。

 這句話的意思呢，白話一點講就是「這件事不是針對你」，也有人翻「不要放在心上」。 

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作者：戴士杰

現在的家長有許多是雙薪家庭，因此總會想，如果可以儘早送孩子到幼稚園去就好了。但送的時候又有一些困擾，亦即爸媽如果離開孩子身邊，小孩子就哭個不停，家長這時往往會覺得：孩子恐怕太小了，還是決定送回家請爺爺奶奶先帶，免得不適應。

這樣做通常來講是沒錯的，孩子年紀小時，本來就需要父母的關心，所以等到適齡時再去幼稚園當然是沒問題的。

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作者：戴士杰

類型二、自始自終不大理人的孩子 

一般來說，這樣的孩子又可以細分成兩種情況。一種是在思路類型測驗中測出「P」型的人，另一種則是測出「M」型的人。

測出「P」型的人好辦，因為基本上你只要「事前」吩咐一下孩子「待會見到那個白頭髮的爺爺要叫他林爺爺、然後年輕戴眼鏡的叔叔要叫他黃叔叔」，給他一點「心理準備」就ok了。

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作者：戴士杰

很多家長把「會不會主動跟長輩打招呼」視為有沒有家教的象徵。因此總覺得為什麼別人家的小孩子都會很主動的跟人打招呼，自己家的卻不會？最後只好用「孩子很害羞」的說法來自我安慰。

有趣的是，這位「害羞」的小孩，遇到一些陌生人又熱情的跟什麼似的，害爸爸媽媽之前安慰自己的說法又被全盤打破。

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作者：戴士杰

首先呢，我們先要定義一下「無理取鬧」是什麼意思。

 無理取鬧有一個共通點，就是「突然」、「違背常理」做出讓父母驚訝、錯愕的事情。

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作者：戴士杰

你家的小朋友脾氣很差，怎麼講都講不聽，這時候該怎麼辦呢？

脾氣差的原因其實有很多，其中僅有思路類型含「M」的小朋友需要一些技巧，其他的TPD思路類型如果發生脾氣不好的情況都容易處理，以下舉三種常見的情況，您可以看看家中的小朋友比較像哪一型。 

情況一：情緒牽動情緒

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作者：戴士杰

乖孩子不等於注意力集中

小孩子動來動去，沒辦法專心讀書？很多家長開始覺得自己孩子注意力不足，都是從開始讀書學習之後才認為有此現象。家長經常會把成績不好歸咎於「念書時間太少」、「注意力不集中」、「不能專心念書」等原因上，並且認為「長時間苦讀」才是用功的表現。

事實上，小孩子不願意讀書，不代表就是注意力不足，而一整天坐在書桌前面的孩子，也不代表注意力很強，非常專注。換句話說，光從行為是很難判斷孩子是否問題在於注意力不足。

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作者：戴士杰

記憶力的迷思：我的記性不好？

你是否常常覺得記性很不好？或是小朋友跟你說記性不好以後，你就忙著買一些改善記憶的食品或藥品給小朋友吃？（我記得從小被塞了不少黃豆煮鮭魚之類的東西） 

事實上，大家的記憶都不會太差（除非你真的營養很不良）。但是，每個人擅長記的東西其實是不一樣的。你常聽到有人說他擅長記臉，有人擅長記名字，或剛好相反，這些東西都記不住，的確如此，不同型的人擅長記的東西其實大不相同呦！

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